Специалисты общеобразовательных школ отмечают, что с каждым годом увеличивается количество первоклассников, поступающих в школу с низким уровнем готовности.
Отставание в развитии ребенка не могут быть незамеченными. Но возможно, родители не прислушиваются к рекомендациям специалистов, возможно, объективная информация своевременно не доходит до них. Благоприятное время для коррекции упущено. Остаются несформированными базовые психические функции, необходимые для освоения школьной программы.
К окончанию первого класса у учеников так и не формируются навыки чтения и письма. На повторное дублирование первого класса родители не соглашаются, а это наиболее оптимальный вариант в данном случае.
После беседы в конце учебного года появляется маленькая надежда, что на каникулах родители все-таки будут заниматься, но увы….Ребенок приходит во второй класс с таким же письмом и отсутствием навыка чтения. Образцы письменных работ на конец и начало учебного года наглядно показывают, что в период каникул никакой работы с детьми не проводилось.
Что-то изменилось в нашей жизни, но увы....не в лучшую сторону.

Показать полностью (1)