Здравствуйте! Я работаю дефектологом в школе первый...
Здравствуйте! Я работаю дефектологом в школе первый год. Есть девочка, перешла в 4 класс нашей школы из массовой. Первый диктант написан в сентябре на стартовой диагностике, второй в конце декабря. Мы прошли альбомы Мазановой, работали над образом смешиваемых букв зрительно (б-д), над различением на слух (ж-з) . Дополнительно выполняли задания на развитие зрительного внимания. Остальные буквы мы дифференцировали меньше (к-т), плюс у неё почти все буквы путаются друг с другом, например, ч-в, о-у, ю-э, х-ш, не понятные мне замены. В устной речи никаких замен нет, говорит чисто, хорошо пересказывает. С логопедом не занималась до этого никогда. Почему у неё такая письменная речь, если в детстве не было никаких нарушений? Параллельно мы ещё изучали активно безударную гласную, начали тетрадь Китиковой по дизорфографии. Подскажите, пожалуйста, что мне делать с ней дальше, как работать эффективнее.
