Добрый день . Вопрос по 7.2 первый доп класс , чему сейчас должны обучать учителя ? кроме прописей звукобуквенный анализ по схемам или просто обговаривать слова. Заглянула вчера в азбуку, а там куча схем которые и близко сыну не объясняли . После разговора с учителем первые схемы и вот первое и последнее слово точно правильно ?И то первую схему сама учитель написала на листике сын переписал а дальше по аналогии спм , так как ему никто ничего не объяснял . Так и должно быть что методом интуиции и садовских знаний ? И по окружающему интересует . На данный момент тетрадь пустая и только где живая / неживая природа 2 задания сделаны . Вот сегодня 45 минут они говорили части тела цыплёнка , бабочки и рыбы . Причём что есть пузырь воздуха не было сказано , что бабочка из гусеницы появляется , есть хоботок . Нет . Голова туловище , лапки крылья , клюв / чешуя , плавник , голова /, туловище , крылья , голова .... Это так и должны идти уроки по окружающему миру ? То есть даже не было уточнения чем питаются и тд . Просто части тела . На все вопросы говорится что будет в втором первом классе основное . Но вроде ж программа должна растягиваться просто,но все равно даваться интересно и объёмно .А они народы пропустили и второй месяц живая неживая природа , причем странным образом .Математика полностью тетрадь пустая , просто в тетрадке в клеточку прописывают цифры и легкие совсем примеры .
Комментарии