Анонимно пожалуйста. Вопрос к школьным логопедам....
Анонимно пожалуйста. Вопрос к школьным логопедам. Как вы отличает дизорфографию от банального отсутствия знаний правил русского языка? В школу пришёл мальчик 11 лет, 4 класс. Прошли ПМПК - 5.1. Спрашиваю правила: безударные гласные, парные согласные, непроизносимые согласные как проверить, как пишется жи-ши, чу-щу, попросила сделать морфологический разбор слов полетел и полотенце, спросила какие рода знает-знаний ноль. Со слов мамы- в сад не водила, ленивый, ничего не учит, ему не интересно, пишет, как "курица лапой". По математике 3/4, по остальным предметам так же. Проверила звукопроизношение, фонем- в норме. Читает ниже возрастной нормы, но прочитанное понимает. На всякий пожарный проверила кратковременную и долговременную слуховую память- 7/6 слов соответственно. Поэтому возник вопрос- а точно ли это дисорфорграфия, если такие пробелы в знаниях явно в первую очередь следствие пед.запущенности.
Логопеды вообще должны заменять собой репетиторов? И мне теперь интересно, почему ПМПК 5.1 ему поставила. Я тоже на китайском писать не умею, потому, что я его не учила.
