Анонимно.Здравствуйте! Я начинающий логопед. Прошу...
Анонимно.
Здравствуйте! Я начинающий логопед. Прошу вашей помощи!
На диагностику привели девочку 10 лет. Учитель отправила к логопеду.
Звукопроизношение в норме. Фонематическое восприятие, анализ, синтез:
- определение наличия/отсутствия заданного звука в слове (не определила Р, Л, В, Н, М), определила, но не сразу, с единичными ошибками (Ж, З, П,К, Ш, С).
- паронимы определила без ошибок
- звуки в начале/конце слов определяет.
Путает гласные и согласные, звуки и буквы. В словах определяет не сразу.
Фонематические представления: с заданиями справилась без ошибок.
Не слышит некоторые звуки, переспрашивает.
Слоговая: (примеры) рюкзак-рюзак, перекресток-пелкесток.
Словосочетания и предложения с ошибками.
Читает медленно, заполняя паузы "ааа", "ээээ". Знаки препинания не учитывает, все на одном дыхании, нет интонации, ударение ствит неправильно, ЗАМЕНЯЕТ и ДОБАВЛЯЕТ ОКОНЧАНИЯ постоянно.
Пересказывает с 1-2 попытки, текст понимает.
Со слов мамы: читать начала практически в 3 классе, в садике долго не говорила, от логопедической группы в детском саду отказались, слух не проверяли давно, никто не направлял (были давно у ЛОРа -норма). У ребенка была травма год назад, без госпитализации. Нарушено зрение после этого. Речь появилась в 4 года (предложения). Родители дома нге занимаются с ребенком.
Что делать дальше? Благодарю вас.