Издательство СибАК сокращает время публикации до 1 дня. Теперь не нужно беспокоиться о сроках. Решение о публикации статьи будет принято за 24 часа.

Если у вас уже готов текст научной статьи, вы можете подать заявку на публикацию:

✅ в студенческих журналах: https://sibac.info/journal/student?utm_source=vk&utm_medium=Post
✅ в журналах РИНЦ: https://sibac.info/rinc?utm_source=vk&utm_medium=Post
✅ в журналах ВАК: https://sibac.info/vak?utm_source=vk&utm_medium=Post

Минобрнауки предложило сделать специалитет отдельным уровнем образования, соответствующий законопроект опубликован на федеральном портале проектов нормативно-правовых актов.

"В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование, высшее образование — бакалавриат, высшее образование — специалитет, высшее образование — магистратура, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации", — говорится в документе.

Закон также предлагает дать возможность лицам, имеющим высшее образование уровня специалитета, продолжить обучение по программам магистратуры за счет средств федерального бюджета. При этом они смогут выбрать направления подготовки, преемственные полученной специальности.

Кроме того, предполагается, что обучение кадров, востребованность которых обусловлена технологическим развитием и модернизацией экономики, будет осуществляться преимущественно по программам специалитета.

Закон вступает в силу с 1 января 2024 года. Глава Минобрнауки Валерий Фальков 24 мая заявил, что к Болонской системе образования стоит отнестись как "к пережитому этапу". Он подчеркнул, что в ближайшие несколько лет Россия перейдет к национальной системе высшего образования.

Болонская система предусматривает двухуровневую систему образования: бакалавриат и магистратура. Российская система, помимо этих двух уровней, предполагает подготовку специалистов с нормативным сроком обучения в пять-шесть лет. Россия присоединилась к этому процессу 19 сентября 2003 года.

При написании любых научных работ перед исследователем встает задача постановки гипотезы. Это отправная точка, определяющая содержание и результаты, которые будут получены в ходе проведенного исследования.

Гипотеза лежит в основе любой научной теории, она позволяет ученому начать поиск, собрать и проанализировать факты, чтобы обоснованно подтвердить или опровергнуть выдвинутое предположение. Именно поэтому гипотезе уделяется такое пристальное внимание.

Гипотеза (в переводе с латинского hypothesis) – это предположение или догадка, которое невозможно доказать, используя текущий уровень науки. Анализ проблемы позволяет получить ответы на вопросы «Верно ли выдвинутое предположение? Почему оно истинно? Чем это обосновано, какими фактами и аргументами?». Задача исследователя состоит в поиске аргументации, позволяющей считать тезис истиной или же опровергнуть его.

Это один из самых распространенных приемов научной и другой познавательной деятельности, позволяющий найти логическое объяснение природы происхождения каких-либо явлений. Различают общие (для группы явлений) и частные (для конкретных событий) гипотезы, а также предсказательные и объяснительные.

Чтобы корректно сформулировать гипотезу любого исследования необходимо соблюсти принципы логического построения научного знания:

▸Состоятельность выдвигаемой гипотезы. Делая те или иные выдвижения предположения или догадок, ученый обязательно должен как можно полнее раскрыть предметную область исследования.
▸Приложимость создаваемого знания. Все гипотезы строятся не для пояснения отдельных, конкретных случаев, но для возможности объяснения более широкого круга природных, социальных или теоретических феноменов.
▸Проверяемость. Чтобы выдвинуть гипотезу, важно понимать и владеть инструментами ее верификации.

● Требования, предъявляемые к гипотезе:
▸совместимость с существующими знаниями, фундаментальными научными положениями, ранее установленными фактами;
▸понятность и логичность, отсутствие двоякого толкования;
▸обоснованность (релевантность), то есть проверенная анализом состоятельность выдвинутой теории;
▸она должна быть проверяемой (наблюдением, измерительными приборами, экспериментальными установками и другими достоверными доступными средствами).

Стандартная структура гипотезы состоит из двух частей: эмпирического основания (посылки) и основанного на нем предположения (заключения). Ее выдвижение является результатом объемной работы, которая включает изучение теоретических основ, сбор материала, его анализ, проведение экспериментов и наблюдений. Основные этапы подготовки:
▸накопление материала, предположений, догадок об исследуемом объекте или явлении;
▸формулирование следствий, вытекающих из предположительной теории, выдвижение предварительных ответов и решений поставленной проблемы;
▸опровержение предположений, оказавшихся несостоятельными, их замена на достоверные, соответствующие полученным фактическим данным;
▸проверка сделанных выводов на практике.

● Построение и проверка
Завершив формулирование гипотезы и ее обоснование, необходимо приступить к завершающему этапу – проверке. Здесь нужно применять метод фальсификации, сформулированный классиками философии науки. По нему, новое знание имеет ценность только в том случае, если есть возможность и путь опровергнуть гипотезу.

Такую проверку истинности гипотезы проводят по тем же принципам, что и обоснование. Обязательно применяют эмпирическую проверку, теоретическую верификацию, логическое доказательство. Но при этом выдвигается ряд альтернативных положений, утверждений.

Такая проверка выполняет двойную задачу. Во-первых, подтверждается истинность сформулированной гипотезы и возможность ее применения в научном или технологическом плане. Во-вторых, готовится фундамент для развития научного знания, выдвижения новых гипотетических умозаключений. Это обеспечивает непрерывность развития науки.

● Методы научного познания
Английский философ Ф. Бэкон и логик, экономист Дж. Милль предложили 4 метода выдвижения гипотез на основании установления причинно-следственных связей.

►Метод сходства заключается в предположении, что если несколько случаев наблюдаемого явления имеют схожее обстоятельство, то именно оно и является причиной исследуемого объекта. Методика предполагает установление всех возможных случаев и обстоятельств, глубокий анализ различий, определение вероятности.
►Метод различия противоположен предыдущему. То есть если в одном случае обстоятельство наступает, а в другом – нет, то, вероятнее всего, причина кроется в исследуемом условии наступления последствий.
Примечание: из первых двух методов образуется дополнительный – сходства и различий.
►Метод сопутствующих изменений – установление взаимосвязей различных явлений.
►Метод остатков или исключения (то есть если известно, что причиной точно не являются одни условия, то предполагается, что оно вызвано именно исследуемым обстоятельством). Эту методику активно использовал в своей научной деятельности А.С. Попов, проводящий опыты по радиосвязи в 1897 году. Так, он обратил внимание на то, что проходящие между кораблями другие морские суда нарушают радиообмен. Он пришел к выводу, что причиной помех является металлический корпус корабля, экранирующий электромагнитные волны.

Рассмотренные выше методы чаще всего используются для обоснования гипотез совокупности, гармонично дополняя друг друга. С проблемой обоснованного выдвижения гипотезы сталкиваются даже опытные ученые. Большую роль в этом играют воображение, фантазия и математическая интуиция исследователя.

Способность предчувствовать, интуитивно предугадывать называют предикативностью мышления. Это длительный творческий процесс, не имеющий универсального рецепта реализации.

Тем не менее этому можно научиться на любом уровне – начиная от бакалавриата и специалитета. Умение будет полезно всем, кто занимается исследованиями, публикует свои работы в научных журналах.

? Издательство «СибАК» обеспечивает полное сопровождение статьи и прозрачность процесса публикации на всех этапах.

Если у вас уже готов текст статьи, вы можете подать заявку на публикацию:

✅ в журналах РИНЦ: https://sibac.info/rinc?utm_source=vk&utm_medium=Post
✅ в журналах ВАК: https://sibac.info/vak?utm_source=vk&utm_medium=Post

Студенты и аспиранты, претендующие на получение именных стипендий, могут рассчитывать на увеличение выплат. Проект приказа об изменении размера некоторых стипендий подготовило Министерство науки и высшего образования. Он размещен на портале проектов нормативных правовых актов.

Согласно документу, с 2023 года для студентов будут предусмотрены:
●10 стипендий имени Егора Тимуровича Гайдара для студентов экономических факультетов государственных вузов (15 тысяч рублей в месяц);
●10 стипендий имени государственного деятеля Юрия Дмитриевича Маслюкова (15 тысяч рублей в месяц);
●10 стипендий имени Владимира Александровича Туманова для студентов, которые проходят обучение по направлению подготовки «Юриспруденция» (15 тысяч рублей в месяц);
●10 стипендий имени Владимира Александровича Туманова для аспирантов вузов и научных организаций, которые проходят обучение по программам подготовки научных ‎и научно-педагогических кадров в области юриспруденции (20 тысяч рублей в месяц);
●10 стипендий имени Андрея Андреевича Вознесенского для студентов, изучающих литературу и журналистику (15 тысяч рублей в месяц);
●10 стипендий имени Дмитрия Сергеевича Лихачева;
●10 стипендий имени конструктора Сергея Павловича Королева (15 тысяч рублей для студентов, 20 тысяч рублей — для аспирантов).

Напомним, что именная стипендия имени Сергея Павловича Королева была учреждена недавно. Соответствующее поручение дал президент Владимир Путин. Стипендия предусмотрена для студентов и аспирантов, которые имеют значительные достижения в области инженерного дела. На выплаты могут претендовать студенты бакалавриата и специалитета (со 2 курса), а также магистранты и аспиранты (с 1 года обучения).

? Как студенту выбрать тему для научной статьи?

Часто студенты обращаются к преподавателям или старшим товарищам, которые помогают с выбором вектора исследований. Правильный выбор темы поможет не терять время, а попытаться внести действительно полезный вклад в научную деятельность.

?‍? Тем, кто только начинает научную деятельность, рекомендуется не брать плохо изученные направления в науке. Появляется опасность запутаться и не завершить исследование, также необходимо строго рассчитывать время на выполнение опытов и описание их результатов, придерживаться четких формулировок.

Результат исследования будет положительным, если придерживаться основных правил написания текстов и оформления иллюстраций:

◆ выбирайте тему, которая будет вам интересна, обязательно обсудите ее с вашим научным руководителем;
◆ ознакомьтесь с проведенными ранее исследованиями;
◆ перед началом работы опишите цели исследования, в ходе работы сделайте предварительные выводы, в конце работы подведите итог;
◆ обязательно следуйте правилам оформления научных статей, это позволит ознакомиться с вашей работой большему количеству читателей.

?? Структура и содержание работы, соответствующие ГОСТам, гарантируют положительную оценку за реферат или курсовую, а также на экзамене или зачете.

После того, как научная статья будет написана, вам потребуется опубликовать ее.

? Издательство "СибАК" с 2009 года помогает студентам публиковать научные статьи.

? Если у вас уже готов текст научной статьи, вы можете подать заявку на публикацию в издательстве "СибАК":

✅ в студенческих журналах:
https://sibac.info/journal/student?utm_source=vk&utm_medium=Post
✅ в журналах РИНЦ:
https://sibac.info/vak?utm_source=vk&utm_medium=Post

В России появится новый крупный вуз — Мурманский арктический университет. Он станет результатом слияния двух действующих университетов Заполярья — Мурманского государственного технического университета (МГТУ) и Мурманского арктического государственного университета (МАГУ). Все программы подготовки, которые реализуются сейчас в этих вузах, будут сохранены. Об этом сообщили в МГТУ.

Планируется, что объединение двух университетов завершится к весне 2023 года.

«Ориентировочно, по регламентам и срокам, ближе к концу апреля должно состояться юридическое объединение двух университетов. И уже с 2023 года, мы надеемся, что абитуриенты будут поступать в новый Мурманский арктический университет», — заявила исполняющая обязанности ректора МГТУ Мария Князева.

Она добавила, что в новом университете постепенно будут проводить реорганизацию кафедр и факультетов. В обучении студентов и формировании образовательных треков будут участвовать индустриальные партнеры вуза. Среди них компании «Новатэк», «Норникель», «Газпромнефть», «Роснефть», «Атомфлот», «Норебо», Сбербанк, «Мурманский морской торговый порт». Помимо действующих образовательных программ, будут появляться новые. Так, например, уже в этом году в МГТУ была запущена программа по логистике и управлению цепями поставок в Арктике, а также программы по кораблестроению, техническому обслуживанию и ремонту судов.

Издательство «СибАК» рекомендует издания, в которых можно опубликоваться максимально быстро.

?Научный журнал «Студенческий». Прием статей до 24 ноября (включительно):
https://sibac.info/journal/student?utm_source=vk&utm_medium=Post

?Студенческая конференция «Естественные науки». Прием статей до 24 ноября (включительно):
https://sibac.info/studconf/natur/cxviii?utm_source=vk&utm_medium=Post

?Студенческая конференция «Экономические науки». Прием статей до 1 декабря:
https://sibac.info/studconf/econom/cxx?utm_source=vk&utm_medium=Post

Срок обучения в магистратуре выпускникам специалитета может быть сокращен на один год по решению вуза, сообщила пресс-служба Минобрнауки России.

На данный момент срок обучения в магистратуре составляет два года.
"Важно, что срок обучения специалистов, поступивших в магистратуру, может быть сокращен на 1 год по решению университета, с учетом специфики выбранного направления подготовки", - говорится в сообщении.

Отмечается, что Минобрнауки России разработало изменения в проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", которые призваны дать право выпускникам вузов с дипломом специалиста поступать в "родственную" магистратуру на бюджетные места, пока претендовать на бесплатную магистратуру могут только выпускники бакалавриата.

"Прием в магистратуру будет проводиться на конкурсной основе. Продолжить обучение на бесплатной основе выпускники специалитета смогут по преемственным направлениям подготовки, которые будут устанавливаться соответствующими образовательными стандартами", - добавили в министерстве.

В Минобрнауки пояснили, что такой механизм позволит обучающимся выстроить индивидуальную образовательную траекторию, расширить полученные ими знания в определенной области (сфере) профессиональной деятельности, изучая интересующие их направления, принадлежащие смежным областям образования и науки.

Труд ученого заключается в самостоятельной или коллективной исследовательской работе. Итог исследований каждого ученого представляется научному сообществу, чтобы коллеги смогли оценить качество исследования и использовать его результаты в дальнейшем.

● Формы представления научных результатов

В научной среде различают две формы представления результатов научного исследования:
▸квалификационную;
▸научно-исследовательскую.

Квалификационная форма представления результатов исследования позволяет ученому получить документ, подтверждающий уровень его научных компетенций. В этом случае исследование оформляется в виде диссертации или выпускной квалификационной работы.

К тексту работы предъявляются требования, прописанные в инструкциях ВАК, положениях ученых советов и других документах. Эксперты, оценивая основные результаты труда исследователя, присуждают ему степень магистра, кандидата или доктора наук, а также подтверждают прохождение определенного этапа обучения.

Научно-исследовательская форма, в свою очередь, делится еще на несколько подвидов:
▸устные изложения;
▸публикации в научных журналах;
▸компьютерные версии.

Разница этих форм представления информации состоит в том, что результат исследования оформляется для выступления перед аудиторией, презентации или печати. Широкой аудитории становятся доступны именно научные статьи исследователя, и по их качеству оцениваются его квалификация, вклад в науку, формируется рейтинг ученого.

● Результаты исследования в научной работе: требования к тексту
Главный способ представления информации в научной работе – это составление текста, при этом текст пишется на научном языке с использованием профессиональной терминологии. Главными требованиями, предъявляемыми к тексту научной работы, считаются:

▸лаконичность;
▸последовательность и логичность изложения;
▸структурирование материала;
▸наличие выводов и заключений.

При написании текста важно использовать научный стиль изложения и лексику для выбранной предметной области. Для статьи, планируемой к публикации в журнале из международной базы данных , необходимо выполнять профессиональный научный перевод терминологии.

Существует несколько вариантов текстового представления результатов научного исследования:
▸статья в научном журнале или сборнике научных работ;
▸отчет о НИР;
▸монография;
▸тезисы научного доклада.

В науке принято освещать опыт предыдущих поколений исследователей, поэтому каждая статья должна содержать обзор исследований предшественников и список использованной в работе литературы.

● Оформление результатов научного исследования
Для большей наглядности результаты опытов, данные экспериментов и наблюдений лучше всего отобразить графически. Использование графиков, схем, диаграмм, гистограмм и таблиц позволяет быстро оценить и сравнить нужные величины. Графический материал должен дополнять текст работы, иметь сквозную нумерацию и письменное пояснение к каждому объекту.

При подготовке научной статьи или диссертации графический материал часто компонуют и оформляют в отдельное приложение. Иллюстративный материал к научной работе часто ложится в основу презентации для ее защиты.

● Общие рекомендации к оформлению
От оформления результатов научного исследования во многом зависит эффект, который произведет работа на ее читателя или слушателя (преподавателя, студента, аспиранта, рецензента, сотрудника НИИ, ученого, разработчика). Оно должно отвечать следующим требованиям:

▸грамотность (стилистическая, орфографическая, пунктуационная);
▸достоверность, точность формулировок и четкость структуры;
▸наглядность, выраженная схемами, таблицами, диаграммами, графиками, фотографиями, рисунками, прочими изображениями;
▸доступность изложения материала для лиц, являющихся потенциальными пользователями предложенных идей и методов.

Желательно избегать длинных предложений и сложных оборотов. Обязательно объясняйте профессиональные термины, которые могут быть непонятны читателю.

Допускается использование только общепринятых сокращений. При необходимости введения специфических сокращений они расшифровываются автором (исследователем) в специальном перечне.

● Способы представления результатов исследования
Помимо публикации научного труда, результаты исследования часто представляются коллегам и наставникам ученого, а также широкому кругу заинтересованных лиц. Самыми распространенными способами представления полученных результатов исследования являются презентация, доклад, рецензия, научный обзор и отчет.

Рецензия представляет собой критический разбор и оценку научной работы. Доклад является инструментом, отражающим результаты исследовательской деятельности и предназначенным для печати или прочтения перед аудиторией. Научный отчет обычно содержит описание методики исследования, его результат и выводы к теоретической и экспериментальной части.

Наиболее эффектным способом из вышеперечисленных является презентация. Тема презентации должна совпадать с тематикой исследования, а большая часть материала должна быть представлена наглядно.

Формирование навыков оформления результатов исследования поможет вам в дальнейшем обучении и научной работе, позволит получить признание коллег и продвижение по карьерной лестнице.

? Издательство СибАК сокращает время публикации до 1 дня. Теперь не нужно беспокоиться о сроках. Решение о публикации статьи будет принято за 24 часа.

Если у вас уже готов текст статьи, вы можете подать заявку на публикацию:

✅ в журналах РИНЦ: https://sibac.info/rinc?utm_source=vk&utm_medium=Post
✅ в журналах ВАК: https://sibac.info/vak?utm_source=vk&utm_medium=Post

Пересмотр системы Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и введение обязательных экзаменов по русскому, иностранному языкам, математике, физике и информатике может увеличить количество абитуриентов на инженерные и технические специальности вузов. Таким мнением поделился ректор Новосибирского государственного технического университета (НГТУ НЭТИ) Анатолий Батаев.

"Я бы пересмотрел систему ЕГЭ и ввел обязательные экзамены - информатика, иностранный язык, русский язык, физика и математика. Я считаю, что это та основа, которая формирует культурного человека", - сказал Батаев.

Ректор добавил, что для того, чтобы поступить на инженерные специальности, школьник должен обязательно сдать единый госэкзамен по профильной математике, для большинства специальностей технических вузов нужно также сдать информатику или физику. "С каждым годом количество детей, которые выбирают физику, снижается. Это означает, та "емкость", из которой мы черпаем наших абитуриентов, мельчает. Последние годы наметилась тенденция - выпускники школ многие ориентируются на среднее профессиональное обучение. Идет, откровенно говоря, борьба - вузы или техникумы", - сказал он, добавив, что частично эту проблему решает система инженерных классов, и НГТУ НЭТИ пользуется этим, но для полного решение проблемы этого недостаточно.

Он пояснил, что в последние три-пять лет выпускники школ, которые могли бы претендовать на поступление в вуз, выбирают по ЕГЭ те дисциплины, которые позволят им поступить только в учреждение среднего профессионального образования. По мнению ректора, введение обязательных экзаменов по тем дисциплинам, которые обеспечат выпускникам школы поступление в вуз, даст им больше возможностей.

"Возможно, это непопулярное решение, но я считаю, что государство должно заботиться о том, кто выходит из школы, о том, чтобы формировать элиту, о том, что грамотный специалист должен знать русский язык, физику, информатику. Если с ребенок с первого класса будет знать, что ему сдавать эти дисциплины, он будет больше мотивирован", - сказал Батаев.